Moderne læring med Creaza




Hvad er Creaza?

Creaza er en online værktøjskasse, der gør det nemt for elever og pedagoger at oprette, skabe, præsentere og dele digitale historier. Creaza består af fire unikke værktøjer: Cartoonist, MovieEditor, Mindomo og AudioEditor

De 4 værktøjer er integreret med hinanden og kommer med færdige skabeloner med et omfattende udvalg af integrerede faglige indhold, der er klar til at blive brugt. Blandt andre ting, du vil finde hundredvis af lyd- og filmklip, baggrunde, figurer, tilbehør, effekter og grafiske elementer. Desuden kan brugere uploade sine egne fotos, lydklip og videoklip. De kan anvendes separat eller i kombination med Creaza indhold. Creaza er online og kræver ingen installation eller download, og programmet kan bruges overalt, hvor du har en computer med internetadgang.

Hvem bruger Creaza?

Creaza benyttes dagligt af tusindvis af studerende og lærere i hele verden i alt fra børnehave til videregående uddannelsesinstitutioner. Creaza bruges av over en halv million brugere.

Hvad bruges til at Creaza?

Creaza tillader studerende til at arbejde digitalt med flere af de grundlæggende færdigheder, både tværfagligt og i specifikke emner, ved at være producent af filmer, komplekse tekster, radioreklamer, hørespil, mindmaps, visuel strukturering, præsentationer, tegneserier, digitale historier og fortællinger. Alle fire værktøjer i Creaza hjælper eleverne til at arbejde på en kreativ måde med digitale færdigheder og 21st Century Skills.

Ud over sprog og færdigheder er Creaza sat sammen på en sådan måde, at mange lærere bruger værktøjskassen i bestræbelserne på at øge digitale kundskaber for deres elever.

Creaza bruges selvfølgelig også af lærere. Mange bruger Creaza til "Flipped Classroom". I forbindelse med "Flipped Classroom" er især mindmaps og præsentationsværktøj Mindomo er godt. Læreren kan skabe en præsentation om et tema bestående af links, billeder, tekst og lyd-og videoklip . Studerende forbereder sig til undervisning gennem at blive fortrolig med præsentationen når de er derhjemme, så bruge tid på skolen for at arbejde med materialet, diskutere og reflektere med læreren.

I hvilke fag bruges Creaza?

Creaza kan bruges i alle fag og på alle fagområder, og det er kun din fantasi der sætter grænser for læringsmuligheder med værktøjskassen. Creaza er specielt designet til at gøre det muligt at arbejde med specifikke emner og fag for elever i skolen.

Som eksempler kan man bruge Creaza mod disse mål i dansk curriculum.

(Listen er ikke udtømmende - forklaring på norsk)

Punkter fra folkeskolens historiekanon

Tutankhamon – I Creaza Cartoonist finnes et eget univers, Egypt, hvor elevene kan jobbe med Tutankhamon og skape fortellinger, presentasjoner, filmer og fakta om dette temaet.
Murens fald  - I Creaza Cartoonist finnes et eget univers, Etterkrigstiden, hvor elevene kan jobbe med Murens fald og skape fortellinger, presentasjoner, filmer og fakta om dette temaet.
Augustoprør og Jødeaktion 1943 (2. Verdenskrig) - I Creaza Cartoonist finnes et eget univers, 2. verdenskrig, hvor elevene kan jobbe med en rekke temaer som dreier seg om 2. verdenskrig. Her kan elevene skape fortellinger, presentasjoner, filmer og fakta om dette temaet.
11. september 2001 - I Creaza MovieEditor finnes et eget univers, Global landsby, hvor elevene kan jobbe med en rekke temaer som dreier seg fattigdom, rikdom, krig, terror og mye mer. Det finnes for eksempel tilgjengelige filmklipp som viser det andre tårnet falle den 11. september, filmklipp med George Bush samt mye mer. Dette kan elevene fritt bruke, redigere og sette sammen for å vise sin kunnskap om emnet.

Slutmål for faget dansk efter 9. klassetrin:

  • «bruge læsning af digitale og trykte tekster samt grafiske udtryk som redskab til omverdensforståelse»
  • «præsentere en tekst i samspil med andre grafiske udtryksmidler»
  • «anvende computeren som redskab og bruge informationsteknologi hensigtsmæssigt som kommunikationsmiddel og i forskellige skriveforløb»
  • «udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner»
For å jobbe med alle disse målene for dansk kan man bruke flere univers i både Cartoonist og MovieEditor. Innholdet i disse kan også suppleres med eget materiale. Eleven kan kombinere tekst, bilde, tegning, levende film, tale, musikk og effekter for å vise sin kunnskap og sine evner på alle målene nevnt over.

Undervisningen i 10. klasse omfatter især

  • nyere og ældre skønlitterære tekster, fx romaner, noveller, digte, værker som har fået klassikerstatus, ungdomskulturens tekster, folkeviser, sagaer, eventyr, essays, fortællinger, sagn og myter
I Creaza Cartoonist kan man blant annet jobbe med eventyr i universene «Rødhette og ulven», «Tusen og én natt», «De tre bukkene Bruse» og «Klassisk tegneserie».

Efter 8. og 9. klassetrin - Produktion af film og tv:

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til i at

  • fortælle en historie med levende billeder ud fra egne ideer og anden inspiration
  • kunne anvende formsprog og faglige funktioner, som er knyttet til film og tv
  • samarbejde om en enkel film- og tv-produktion fra idé til færdigt produkt
  • formidle og præsentere egne film- og tv-produkter
  • undersøge, hvorledes en film udvikles fra ide til færdig produktion.
For å jobbe med alle disse målene for dansk kan man bruke alle univers i MovieEditor. Innholdet i disse kan også suppleres med eget materiale. Eleven kan kombinere tekst, bilde, tegning, levende film, tale, musikk og effekter for å vise sin kunnskap og sine evner på alle målene nevnt over. Elevene lærer å redigere og klippe film, fra det enkle til det mer komplekse.

Formål for faget tekstbehandling

Formålet med undervisningen i tekstbehandling er, at eleverne tilegner sig viden om informationsteknologiens betydning for skrive- og kommunikationsprocessen.

  • Stk. 2. Med udgangspunkt i egne erfaringer skal eleverne blive fortrolige med at anvende de informationsteknologiske redskaber, der kan benyttes i skrive- og kommunikationsprocessen.
  • Stk. 3. Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at arbejde åbent, skabende og eksperimenterende med tekster, billeder og lyd. Dette danner baggrund for, at eleverne får viden om samspillet mellem indhold, æstetik og formidling.
  • Stk. 4. Undervisningen skal give eleverne baggrund for at vurdere, hvor og hvordan det er hensigtsmæssigt at anvende de informationsteknologiske skrive- og kommunikationsredskaber i og uden for skolen og for at forstå tekstbehandlings samfundsmæssige betydning.
Slutmål for faget tekstbehandling - Efter 8. og 9. klassetrin - Anvendelse af tekstbehandling

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

  • arbejde rationelt med tastatur, mus og andet hardware.
  • anvende de generelle funktioner i tekstbehandlings-, billed- og layoutprogrammer.
  • udnytte mulighederne for en kreativ og eksperimenterende behandling af tekster og billeder.
For å jobbe med alle disse målene for dansk kan man bruke flere univers i både Cartoonist og MovieEditor. Disse kan også suppleres med eget materiale. Eleven kan kombinere tekst, bilde, tegning, levende film, tale, musikk og effekter for å vise sin kunnskap og sine evner på alle målene nevnt over. Man vil bruke hardware og god software til å arbeide med tekst, kommunikasjon, bilder, grafikk osv.

Slutmål for faget naturfag - Miljø

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

  • kunne bruge naturfaglige begreber i arbejdet med miljømæssige problemstillinger.
  • forstå faktorer og sammenhænge i samspillet mellem menneske, natur og samfund.
  • forholde sig til bæredygtig udvikling både lokalt og globalt.
I Creaza finner elevene et eget univers i MovieEditor som heter Global landsby. Dette lar elevene jobbe med ulike problemstillinger knyttet til energi, miljø, klima, naturfag og samspillet mellom mennesker, natur og samfunn. I tillegg finnet det et spesifikt univers i Cartoonist som heter Fremtidskloden. Dette lar elevene jobbe med problemstillinger knyttet til energi, forbruk, sentralisering, uvær, nedbør, utslipp osv.

Digital kompetence - Fire temaer

Med udgangspunkt i elevernes rolle som brugere af it, og set i lyset af udviklingen af web 2.0, inddrages følgende fire temaer i den faglige og tværfaglige undervisning.

  1. Informationssøgning og -indsamling
  2. Produktion og formidling
  3. Analyse
  4. Kommunikation, vidensdeling og samarbejde.

De fire temaer inddrages med henblik på at facilitere elevernes læreprocesser og skabe bedre læringsresultater og for at understøtte, at eleverne tilegner sig digital dannelse. Temaerne vil optræde i forskellige former for anvendelsen af it i de enkelte fag.

Alle de 4 verktøyene i Creaza hjelper elevene til å jobbe med digital kompetence og digital dannelse. Det at elevene kan kombinere eget materiale med innhold i Creaza (som kan brukes og publiseres fritt) hjelper de blant annet til å jobbe med opphavsrett, åndsverk osv.

Undervisningsopplegg

Creaza får løbende feedback fra elever og lærere om kraftigt øget motivation, kreativitet og skaberglæde hos eleverne. Creaza engagerer eleverne til at arbejde mer.

Eksempler på undervisningsopplegg (norske)

FAQ/Hjælp!

Creaza sin YouTube-kanal: (eksempler, tutorials og andre Creaza-filmer)

Creaza sin Facebook side

Creaza sin blogg

Tutorials

Cartoonist:

MovieEditor:

Mindomo:

AudioEditor: