Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the industry's standard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a galley of type and scrambled it to make a type specimen book. It has survived not only five centuries, but also the leap into electronic typesetting, remaining essentially unchanged. It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.
Innhold
Oppgaver
Veiledning
Velkommen til Creaza samfunn 8-10!
Creaza samfunn 8-10 inviterer elevene til aktivitet og deltakelse, er oppdatert og relevant, er enkelt å tilpasse sin elevgruppe, og støtter lærer og elever gjennom hele læringsprosessen. Læremiddelet er laget med støtte fra Utdanningsdirektoratet (Udir).
Kreativitet, aktivitet og variasjon skaper lærelyst, motivasjon og engasjement. Læreplanen setter den aktivt deltakende og skapende eleven i sentrum, og denne ideen står sentralt i Creaza samfunn 8-10.
Fagstoffet presenteres i begrepskart, tematekster, refleksjonstekster, podkaster, filmer og temakart. Temakartene er informasjonsbaser elevene kan utforske og bruke som støtte i sin læringsprosess, og kan tilpasses og videreutvikles av både elever og lærer.
Oppgavebanken har stor variasjon av oppgavetyper og metoder, og oppgavene kan løses i ulike digitale verktøy. Her finnes aktiviteter, ordleker, debatter, kildeoppgaver, digitale fortellinger, tegneserier, modeller, presentasjoner, samfunnsfaglige artikler, podkaster og tankekart m.m. Elevene arbeider aktivt med redegjørelse, forståelse, sammenhenger, refleksjon, argumentasjon, kildebruk, kildekritikk og meninger. En del av oppgavene kan elevene arbeide med individuelt, mens andre åpner for samarbeid – enten i par eller grupper, eller som digitalt samarbeid ved at elevene samskriver og chatter i verktøyene.
Valgmulighetene og tilpasningsmulighetene i Creaza samfunn 8-10 er store. Elevenes medbestemmelse og aktive deltakelse i egen læringsprosess er vektlagt. Elevene støttes i å ta egne og bevisste valg, øve seg på å tilegne seg kunnskap selvstendig, og reflektere over hvordan de best lærer. Samtidig er det enkelt for lærer å tilpasse opplæringen for den enkelte elev og/eller elevgruppe, for å fremme læringsutbytte, mestring og motivasjon. Læremiddelet er utformet slik at læreren med enkle grep kan tilpasse både fagstoff og oppgaver. Dermed kan hver enkelt elev arbeide med de ferdighetene, kunnskapen og kompetansen de har best utbytte av i sin læringsprosess.
Tett oppfølging og gode tilbakemeldinger er viktig for elevenes utvikling. Verktøyene gir innsyn i elevenes arbeidsprosess, og muligheter for å gi raske muntlige og skriftlige tilbakemeldinger underveis. Lærer kan gi fremovermeldinger til hele produktet, eller til spesifikke deler av det. Tilbakemeldingene kan gis skriftlig eller spilles inn som lyd i alle verktøyene.
Creaza samfunn 8-10 inviterer elevene til aktivitet og deltakelse, er oppdatert og relevant, er enkelt å tilpasse sin elevgruppe, og støtter lærer og elever gjennom hele læringsprosessen. Læremiddelet er laget med støtte fra Utdanningsdirektoratet (Udir).
Kreativitet, aktivitet og variasjon skaper lærelyst, motivasjon og engasjement. Læreplanen setter den aktivt deltakende og skapende eleven i sentrum, og denne ideen står sentralt i Creaza samfunn 8-10.
Fagstoffet presenteres i begrepskart, tematekster, refleksjonstekster, podkaster, filmer og temakart. Temakartene er informasjonsbaser elevene kan utforske og bruke som støtte i sin læringsprosess, og kan tilpasses og videreutvikles av både elever og lærer.
Oppgavebanken har stor variasjon av oppgavetyper og metoder, og oppgavene kan løses i ulike digitale verktøy. Her finnes aktiviteter, ordleker, debatter, kildeoppgaver, digitale fortellinger, tegneserier, modeller, presentasjoner, samfunnsfaglige artikler, podkaster og tankekart m.m. Elevene arbeider aktivt med redegjørelse, forståelse, sammenhenger, refleksjon, argumentasjon, kildebruk, kildekritikk og meninger. En del av oppgavene kan elevene arbeide med individuelt, mens andre åpner for samarbeid – enten i par eller grupper, eller som digitalt samarbeid ved at elevene samskriver og chatter i verktøyene.
Valgmulighetene og tilpasningsmulighetene i Creaza samfunn 8-10 er store. Elevenes medbestemmelse og aktive deltakelse i egen læringsprosess er vektlagt. Elevene støttes i å ta egne og bevisste valg, øve seg på å tilegne seg kunnskap selvstendig, og reflektere over hvordan de best lærer. Samtidig er det enkelt for lærer å tilpasse opplæringen for den enkelte elev og/eller elevgruppe, for å fremme læringsutbytte, mestring og motivasjon. Læremiddelet er utformet slik at læreren med enkle grep kan tilpasse både fagstoff og oppgaver. Dermed kan hver enkelt elev arbeide med de ferdighetene, kunnskapen og kompetansen de har best utbytte av i sin læringsprosess.
Tett oppfølging og gode tilbakemeldinger er viktig for elevenes utvikling. Verktøyene gir innsyn i elevenes arbeidsprosess, og muligheter for å gi raske muntlige og skriftlige tilbakemeldinger underveis. Lærer kan gi fremovermeldinger til hele produktet, eller til spesifikke deler av det. Tilbakemeldingene kan gis skriftlig eller spilles inn som lyd i alle verktøyene.
